近年来，广东省退役军人事务厅坚持以习近平总书记关于退役军人工作的重要论述为根本遵循，探索形成“四个率先”路径，特别是在高校平台推动退役军人教育服务提质升级方面成效显著，走在全国前列。本期《广东退役军人》编辑部对三所院校相关负责人进行了专访。请他们谈谈一些做法。
让退役不退志，让教育再出发
——对话广东技术师范大学退役军人培训学院院长赵玲玲
3月27日，由广东省退役军人事务厅与广东技术师范大学联合主办，广东省退役军人教育发展研究院承办的“退役军人事务专业建设及服务体系高质量发展座谈会”在广州顺利召开。来自全国多地退役军人事务主管部门与高校的专家学者齐聚一堂，共同探讨退役军人教育培训的发展路径与未来趋势。对此，《广东退役军人》编辑部就相关问题专访了该校退役军人培训学院院长、广东省退役军人教育发展研究院负责人赵玲玲教授。
体系建设：从“南方样板”到“智库先行”
“南方样板”的基础在哪里？
《广东退役军人》：赵院长，广东技术师范大学在退役军人教育培训方面被称为“南方样板”，您认为它的基础和优势主要体现在哪些方面？
赵玲玲：我们所说的“南方样板”，不是一个口号，而是基于实践的真实探索。首先是平台扎实。学校长期扎根职业教育，在教学资源和师资力量方面具备优势，这为退役军人教育提供了良好土壤。其次是体系完善。从2020年我们设立全国首个高校退役军人研究中心，到后来升级为退役军人培训学院，再到去年成立广东省退役军人教育发展研究院，我们构建起了完整的培训链条。第三是服务精准。我们设立了“兵大咖”数字化服务工坊、“兵硕士”进阶计划、“兵考公”专项培训等多个子品牌，分别面向退役军人群体的不同阶段与需求，构成“一站式服务、分层次推进”的整体格局。目前已服务超3万人，真正实现“进得来、留得住、学得好、用得上”。
研究院的定位是什么？
《广东退役军人》：去年成立的广东省退役军人教育发展研究院备受关注。请问这个研究院的定位和未来目标是什么？
赵玲玲：研究院的成立，标志着我们从教育培训走向科研创新的新阶段。它是全国首个聚焦退役军人高等教育的专业研究机构，承担“智库+平台+孵化器+规范制定者”四重职能。我们一方面要进行理论研究，系统分析退役军人职业发展路径、教育政策制度、社会融合机制等；另一方面，要转化成果，主导编写标准化教材，参与制定服务规范。目前我们主编的全国首套《退役军人适应性培训》全媒体教材发行近百万册。此外，我们还推动高校之间建立“退役军人教育培训联盟”，将研究成果在全国高校推广，努力为国家层面提供可复制、可推广的“广东方案”。
教育培训的突破口在哪？
《广东退役军人》：您长期从事退役军人教育研究，请结合实际谈谈，未来这一领域的突破口可能在哪些方面？
赵玲玲：我认为未来退役军人教育培训可以从三个方向重点突破。第一是“融合育人”，要构建多学科协同、理论与实践相结合的教育体系。我们正与法学、社会学、心理学、人工智能等学院展开交叉合作，探索复合型人才培养路径。第二是“精准服务”，要更好匹配退役军人的多样化需求。不是所有人都走学术路线，有人适合职业技能，有人擅长创业创新。我们要依托大数据平台，把服务做得更细更准，甚至个性化定制成长路径。第三是“制度创新”，这需要政策与高校联动，比如出台“退役军人教育积分制”、扩大“学分银行”范围、开放更多线上课程资源等，用制度激励学习、用平台打通发展空间。我始终相信，退役不是结束，而是另一种“再出发”。教育培训的责任，就是让他们在人生的“第二战场”同样打出精彩。
多元路径：为“第二战场”提供多样可能
除了进修深造，还有哪些发展路径？
《广东退役军人》：我们看到，除了硕士课程和微专业，学院还有“兵考公”“兵创客”等项目。面对不同背景的退役军人，您如何看待教育培训之外的多元发展路径？
赵玲玲：这恰恰是我们近年来重点探索的方向。退役军人的成就不应仅仅体现在学业成绩上。有人志在深造，也有人希望一技在身，更有人愿意投身基层服务或自主创业。因此我们推出了“兵考公”专项辅导，聚焦退役军人参与各类公务员、事业单位及招录考试的辅导服务；“兵创客”计划则聚焦有创业意向的退役军人，提供从创意孵化到落地运营的全过程支持。我们还与多地政府建立合作机制，打造“地方定制+高校支持”的协同模式，帮助退役军人更顺畅地融入当地发展。比如，我们今年在珠三角试点“兵就粤”项目，为返乡退役军人量身匹配本地岗位与培训课程。这种“分类指导+按需施教”的方式，让每一位退役军人都能在适合自己的赛道上加速奔跑。
高校平台与退役军人如何“双向赋能”？
《广东退役军人》：我们讲高校服务退役军人是一种责任与担当，但从您多年实践看，退役军人反过来也在改变高效生态吗？
赵玲玲：您这个问题问得非常好，而且确实正在发生。退役军人走进高校，不是被动接受，而是带着丰富的阅历和独特的价值观参与建设。他们纪律性强、责任心重、适应能力强，尤其在班级管理、校园文化、社会实践等方面表现非常突出，已经成为高校育人体系中一股不可忽视的力量。比如，我们在组织思政课程时，常常邀请退役军人学员担任“学生讲师”，他们用亲身经历讲国家安全、讲奉献精神，比任何一本教材都来得有感染力。同时，我们也把部分优秀退役军人引入教学管理团队，参与课程设计和实训管理，这是一种真正意义上的“融合办学”。他们不仅塑造了自身，也在润物细无声中改变着学校。这种“双向赋能”的机制，也正是新时代高校育人新格局的重要组成部分。
人才供给：专业化、智能化齐头并进
为什么开设全国首个退役军人事务微专业？
《广东退役军人》：我们注意到，广东技术师范大学还开设了全国首个退役军人事务“微专业”，这在全国都属首创。当时是如何构想与推进的？成效如何？
赵玲玲：开设“退役军人事务微专业”的初衷，是因为我们发现，随着退役军人服务体系的扩展，专业化人才极度短缺。许多基层服务站点的工作人员缺乏系统知识和职业路径，而这正是我们教育机构可以发挥作用的地方。在省退役军人事务厅的指导下，我们于2024年10月19日正式开班，首批35名学员中27名是退役军人。这个微专业不仅包括政策理论、法律知识、服务流程等课堂教学，还安排了大量实训内容，比如进站实习、案例分析、小组研讨等，强化“理论+实务”的教学特色。目前，我们已经在设计“微专业+硕士研究生”一体化路径，逐步构建本硕博相贯通的人才培养体系。这是从教育供给侧出发，对退役军人事务系统的“智力补链”和“专业蓄水”。
“兵大咖”数字化工坊有何亮点？
《广东退役军人》：“兵大咖”这个名字非常有创意，能否介绍一下它背后的理念？这个数字工坊具体起到了哪些作用？
赵玲玲：“兵大咖”其实有两层含义：一是“兵的大咖”，寓意退役军人也能成为某一领域的佼佼者；二是“兵的咖啡馆”，这里的环境非常轻松开放。我们把数字工坊打造成了一个融合创意策划、职业训练、创业孵化的“复合型空间”。目前配备了数字设计室、咖啡互动区、创业辅导区和智能终端展示区，并即将上线全国首个“数字人退役军人事务员”，可提供24小时政策咨询、就业指导服务。这个空间真正实现了“科技+温度”的融合。比如说，有学员通过这里的企业对接平台成功入职，也有人在创业导师指导下创办工作室。我们鼓励退役军人不光是求职，更要敢于创新、善于表达、勇于走出去。这就是“兵大咖”的底色：助力每一位退役军人成为自己的“大咖”。
--- 广师大退役军人教育发展研究院 ---
来源 | 广东退役军人
